individualizáció tanulási technológia
Shadrikov Vladimir Dmitrievich - Teljes tagja RAE, doktor Pszichológiai tanár, Mass kísérlet az olyan egyedi koncentráló oktatási folyamatban.
Egyéni megközelítés - jelentése:
1) pedagógiai elv, amely során az oktatási munka a csoport együttműködik a tanár egyes tanulók az egyes modellek, mivel azok személyiségjegyek;
2) összpontosít egyedi jellemzői a gyermek vele közösségben;
3) figyelembe véve az egyéni jellemzőit a gyermek a tanulási folyamat;
4) létrehozása pszicho-pedagógiai feltételek nemcsak a fejlesztés valamennyi diák, hanem a fejlesztés minden gyermek külön-külön.
Individualizálódóbb utasítás - jelentése:
1) oktatásszervezési eljárás, amelyben a választott módszerek, technikák, az arány a tanulás határozza meg az egyén jellemzői a diákok;
2) a különböző oktatási és módszertani, pszichológiai és pedagógiai, szervezeti és igazgatási intézkedéseket, hogy biztosítsák a személyes megközelítés.
Technology egyéni tanulási - a szervezet oktatási folyamat, amelyben az egyéni megközelítés és az egyéni képzési forma is prioritást élvez.
Egyéni megközelítés elvként megvalósított különböző mértékben az összes létező technológiák, így az egyénre szabott tanulás is lehet tekinteni a „behatoló technológia.” Azonban a technológia-központú individualizáció, így az elsődleges elérésének eszközei a tanulási célok külön lehet vizsgálni, mint önálló rendszer, amely az összes minőségét és jellemzőit az integrált oktatási technológia.
Projekt-alapú tanulás. Vissza 1919-ben a város Dalton E. Parkharst megpróbálja helyettesíteni a class-leckét rendszer egyéni munka minden diák nyomon követési munka minden diák a terv szerint dolgoztak ki közösen a tanár. A diákok képesek voltak előre a tanulmány az iskolai programok, mindegyik a saját sebességét, az első felében a nap dolgoznak saját alapuló működési irányelvek nélkül ütemtervet. Az év második felében - a tanulságok egy csoportban az azonos érdekek; Nem tilos gyűjteni csoportosan vagy párban bármilyen kérdése vagy témákat megvitatni, vagy együtt dolgozni. Ez a tapasztalat az úgynevezett „Dalton-terv”. Magyarországon, mint egy „projekt módszer” használták sok iskolában és főiskolák a 20-as évek; iskolai gyakorlat ma ismételten neki. Projekt-alapú tanulás - egy átfogó képzési módszer, amely lehetővé teszi, hogy személyre a tanulási folyamat, amellyel a gyermek megmutatni függetlenségét a tervezési, szervezési és ellenőrzési tevékenységüket.
A modern nemzeti oktatási gyakorlat és az elmélet a legszembetűnőbb példa a technológia az osztályteremben individualizáció tanulás a következők:
- egyénre szabott tanulási technológia Inge Unt;
- adaptív tanulási rendszer AS Hranice;
- képzés és az egyén központú tanterv VD Shadrikova.
Besorolás jellemzői egyénre szabott tanulási technológiák:
Az alkalmazás szintjén: minden szinten.
Szerint a filozófiai alapja: humanista.
A fő fejlesztési tényező: beépített: biosotsioi pszichogén
Mastering fogalmak asszociatív reflex.
A természet a tartalom: az oktatási, világi, humanitárius, átfogó, a tanuló-központú + didaktotsentricheskaya átható.
Irányítás típusa: rendszer „tutor”.
Mert szervezeti formák: alternatív, egyetemi klub +, egyéni és csoportos.
A megközelítés a gyermek: humánus személyes.
A legelterjedtebb módszer: programozott, nagyon oktatási, kreatív
Abba az irányba, korszerűsítés: Alternative.
• megőrzése és továbbfejlesztése a gyermek személyiségének, a lehetőségeit.
• Támogatni segítségével egyénre szabott tanterv megvalósítását az egyes tanulók, megakadályozza az alacsony teljesítmény.
• Formáció az általános oktatás és a készségek támaszkodva a fejlődés következő minden tanuló.
• javítása a tanulási motiváció és a kognitív fejlődés érdekeit.