Pedagógiai Maria Montessori - Montessori
Egyik a másik után nyitotta intézetek és akadémiák, ahol a tudósok fejében próbál tanulni, és a gyakorlatba átültetni a pedagógiai elképzelések Montessori. Egyidejűleg az intézmények, ahol a gondolatok vizsgálták elméletileg, hogy hozzon létre egy iskolában, ahol dolgozott a gyerekekkel. Gyermekek milliói, látogató csoport Montessori. Úgy fejlődik, és kap öröm a tanulás. Montessori School-t még a Guiness Rekordok Könyvébe, mint a legnagyobb.
Montessori iskola büszke lehet a diplomások, mert közülük meg tud felelni egy viszonylag jól ismert emberek. Például az iskolában tanultam a lánya, Bill Clinton, sőt unokái Lva Tolstogo. A hatékonyság a Montessori iskolák azt jelentette, hogy néhány országban, ezek az intézmények már elismert hivatalos állami iskolákban és óvodákban. Tehát egy jó nő, egy tanár és egy orvos is elítélte az ő ötlete, hogy sok ember.
Maria Montessori Olaszországban született 1870-ben. Meghalt évesen 82 év Hollandiában. Nem kevesebb, mint '82 Montessori dolgozott, hogy a felfedezések a pedagógiában és harcoltak a jogokat a nők és a gyerekek. Ez a nő meglepte egész Olaszországban, az első alkalommal kapott doktorátust lett az első női orvos Olaszországban. Annak ellenére, hogy már elért elismerést, tanít a Római Egyetem szerzett diplomát, hogy nem áll meg ott. Akarta, hogy segítse a gyermekek kap egy jó oktatás, és lesz egy harmonikusan fejlett személyiség, Maria Montessori megalapította a „Gyermekek Háza” az egyik legszegényebb negyedeiben Rómában. Ez körülbelül dolgozik az iskolában írt egy nagy munka „Gyermekek Háza. A módszer a tudományos pedagógia. " Szerte a világon, ez a könyv utánnyomást számos alkalommal.
Háttere Montessori technikák
Nem szükséges, hogy úgy gondolja, hosszú megérteni az oka ellenszenv a Maria Montessori módszer diktátorok. Mussolini és Sztálin és Hitler sietett betiltja az Montessori-módszer, ha hatalomra. Ennek az az oka hozzáállás, hogy az eljárás korai fejlesztés előmozdítása Maria Montessori szabad személyiség fejlődésére, képes gondolkodni, és ok nélkül segíteni. Mariya Montessori eredetileg elindult kialakulása egyfajta függetlenséget és a függetlenség a gyermekeknél, mint természetesen okozott neheztelés a részét a vezetők, akik meg akarják tartani a nép „ellenőrzést.” Egyik hatalmak nem voltak nyereségesek, hogy oktassák az embereket a saját országban lehet ellentétes a parancsokat és beállításokat. Éppen ezért a Montessori módszer nem csak tilos, hanem kezdett az üldözés a nagy tanító munkatársait.
Életrajza Maria Montessori teljesen elmagyarázza neki a szabadság szeretete. Miközben még mindig egy fiatal lány, Montessori hevesen harcolt az egyenlő jogok a nők és férfiak. Azt követelte, hogy a nők hagytuk tanulni. Ütő minden bátorságát és erős karakter, ő megy a tornaterem, majd egyetemre. És mindez történik a végén a 19. században, amikor az ilyen magatartás nem volt jellemző több, mint a lányok, különösen Olaszországban. Az egyetem elvégzése után, Montessori lett az első olasz nő az orvosnak. Van egy orvosi diplomát, de természetesen azokban a napokban az orvosok nem bíznak a nők, így ez egy nagyon hosszú ideig nem tudott munkát találni a maguk területén.
Az elején az út a Maria Montessori
Egy idő után, Montessori kezdett dolgozni a klinikán az értelmi fogyatékos. Néz ezek a babák, Montessori hihetetlenül szimpatikus nekik, és megpróbálta enyhíteni létüket a kórházban. Montessori érvelt, hogy ezek a gyerekek sokkal könnyebb lesz, hogy dolgozzon, ha nem lesz a kórházi osztályokon, mind a börtönökben. Felajánlotta, hogy a szellemileg visszamaradott gyermekek kényelmes szobák, tágas és világos játszószoba, játékok és mindenféle fejlesztő tevékenységek. Ily módon azt reméli, hogy javítsa a feltétele a beteg gyermekek és hozzájárulnak a szellemi fejlődését. Montessori meggyőződése továbbá, hogy ha a kapcsolatot a beteg gyerekek felnőttek kommunikálni velük, és játszani, ezek a gyerekek volna minden esélye, hogy visszaszerezze, és alkalmazkodni a társadalom számára.
Ne felejtsük el, hogy ezek az ötletek születtek a fiatal orvos a végén a 19. század - a következő években, amikor egy elmebeteg sem működött. Minden, ami remélem, hogy a gyermekek és a felnőttek szellemi fogyatékos - kell a társadalomtól elszigetelten speciális kórházakban. Életkörülmények ezen kórházak nem sokban különbözik a életfeltételek börtönben. A hagyományos orvoslás az idő Montessori gondolatok elfogadhatatlan és felháborító.
Egyedi oktatási játékok Marii Montessori segített kidolgozni a érzékelésben a gyermekek, és együtt léptek mentális fejlődés egészére.
Annak ellenére, hogy az állami felháborodást, Montessori, mint mindig megy a többiekkel szemben az úton, hogy a célját. Úgy dönt, hogy megpróbál segíteni szenvedő gyermekek mentális egészségi problémákkal. Kezdetnek, Maria Montessori vezető vizsgálatokat és kísérleteket, a University of Rome. Miután tanulmányait 1900 Montessori megkezdi munkáját Ortofrenicheskoy iskolában. Ez volt az első európai iskola, amely az érintett gyermekek rendellenes fejlődése. Maria Montessori vezetője lett a szokatlan oktatási belekezd.
Gyermekek késéssel értelmi fejlődés, aki tanult az iskolában Ortofrenicheskoy gyakran nem tudják, hogyan kell beszélni, vagy nem beszélnek. A fejlesztés a beszéd ezeknek a gyerekeknek Montessori létre gyakorlatokat, amelyek a képzés finom motoros készségek kéz és az ujjak, a gyerekek fejlesztésére beszédet. Az ujjak az idegvégződéseket, hogy amikor ösztönözte a beszéd központja az agykéreg, így biztosítva a fejlesztés ezek a központok.
Ahhoz, hogy a gyermekek fejlődési késések könnyebb megérteni a tanár azt találták eszközöket és játékokat. Ezek segítségével a gyerekek felfedezhetik a világot magunk körül, nem csak a történetek a tanárok, hanem a saját tapasztalat. Egyedi oktatási játékok Marii Montessori segített kidolgozni a érzékelésben a gyermekek, és együtt léptek mentális fejlődés egészére.
A megnyitó az iskola
tanítási módszereket sikerrel tette Montessori tükrözik a lehetőségeket, hogy megnyílt előtte. Ha értelmi fogyatékos gyermekek lehet elérni hihetetlen eredményeket, akkor mi magasságú lehet elérni dolgozik a mentálisan egészséges gyerekek? Ahhoz, hogy erre a kérdésre válaszolni, Montessori megnyílik egy iskola, ahol tanult, egészséges gyerekek. Az iskola nyitott egy szegény Róma szomszédságában 1907-ben az úgynevezett „House of the Child”. Most, hogy benne Maria Montessori, minden gyermek lesz egyenrangú, mivel mind az egészséges és beteg nyújtott korai fejlesztési módszertan.
Maria Montessori volt győződve arról, hogy a legfontosabb a hatékony tanuláshoz - a teremtés aktív fejlődő környezetben. Az egész tanulási folyamatot meg kell alaposan átgondolt, és nem tart egy nem kívánt, felesleges elemeket. Mivel a tanulási környezetben, a gyermeknek meg kell körülvéve azokat a tárgyakat, amelyek befolyásolják a fejlődést, hogy feladataik speciális funkciója van. Az első lépés, hogy a forradalom az oktatásban már az elutasítás a párt. Maria Montessori megszabadulni a bútorok, hogy minden, és mindig is társult az iskola és az oktatás. Ez a döntés azzal a ténnyel magyarázható, hogy az állandó jelenléte az íróasztalánál bebörtönzi a gyerek, akkor nem adja meg, hogy aktívan megismerni a világot, és ennek megfelelően a vonat. A Montessori osztályteremben, és a mai napig nem íróasztalok - ehelyett könnyűek táblák, hogy lehet mozgatni, mert tetszik és szőnyeg, ahol leülhet, ha akarja. Minden objektum egy osztályhoz tartozó mobil és gyerekek is gyakorolni, ahol célszerű az adott pillanatban.
Felzárkózás, teljesen különböző korú gyermekek, Montessori minden nap tökéletesíti a technikát, hogy vezesse be azokat az új játékokat és gyakorlatokat. A saját tapasztalat, preferenciái alapján a diákok, ő kiválasztja az optimális bútorok az osztály, az alak a székek és asztalok. Maria Montessori olyan komoly a dolgára, ne hagyja ki a legapróbb részlet. Ez volt önkritikus és igényes tanár, aki maradt csak, hogy a legjobb eredményeket a módszertanában. Ezért Maria Montessori fejlesztési program nem csak népszerű a mai napig, de folyamatosan kiváló eredményeket ad, és irányelveket is nevezik az Arany Montessori anyag.
A lényeg a képzési rendszer Maria Montessori teljes cselekvési szabadságot minden tanuló.
Azonban a fő munkája Montessori, annak ellenére, hogy a figyelem a részletekre, még egy gyerek. Minden gyerek azt látja, mint egy egyedi és utánozhatatlan személyiség. Szerint a Montessori gyermek, mint egyén joga, hogy válasszon a saját érdekeit, és ezért a jobb és az oktatási rendszer, figyelembe véve az egyes jellemzőit a gyermek. De a 20. század elején, valamint, és a mai napig, hogy egy ilyen rendszer nagyon nehéz megtalálni. A tanár nem működik minden gyermek számára. Figyelembe véve a jellemzőit minden. Azt is lehetetlen, hogy minden egyes hallgató saját tanár. Mindazonáltal Montessori megtalálta a módját, hogy az egyéni figyelmet az osztályban, amely negyven gyerek. Hogy tudta ezt? Csak adta a gyerekeknek arra, hogy válasszon a saját tananyag. Az a gyerek úgy dönt, hogy mit fog tanulni az osztályteremben, és a Montessori osztályban, mindig lesz olyan téma, ami érdekli a gyereket.
A lényeg a képzési rendszer Maria Montessori teljes cselekvési szabadságot minden tanuló. A tanár csak kivonatosan tartalmazza a gyermekek és segít nekik a fejlesztés tárgyának hogy érdekli őket.
Azonban Montessori nem szabad elfelejteni, hogy a szabadság egy személy meg kell szűnnie, ha egy másik szabadságát kezdődik ember. Montessori hozott létre az iskolában egy kicsit látszatát egy demokratikus társadalomban, ahol mindenki tiszteletben kell tartania mások jogait, és felelősek tetteikért. Meg kell jegyezni, hogy abban az időben a társadalom nagyon messze jelentik a demokrácia. Mivel a elveinek Montessori munkáját a gyerekek hozták fel, jól tudják, hogy mi időt tud játszani, és mi - itt az ideje, hogy ezt a képzést. Gyermekek Montessori osztály tudja, hogy senki nem fogja elvenni a játékok után a játékot, és rá magukat anélkül, hogy emlékeztetőket. Ez ezekben az iskolákban lehet tekinteni, mint egy teljesen más gyerekek vesznek részt, azonos osztályba tartozó, vigyázva, hogy ne zavarják egymást.
Montessori gyermekek ne osztályokra oszlik, amelyek annyira megszokták, hogy fogadott minket az iskolákban. Az egyik csoport vehettek részt a gyerekek minden korosztály számára. Azonban, köztük nem vették észre a konfliktusok és félreértések miatt az újonnan érkezett gyerekek elsajátítsák azonnal létre kollektív rend. Az idősebb diákok tanítják a fiatalabbak, és segít nekik, hogy jó példát. Iskola Montessori kölcsönös - ez teljesen normális. Gyermekek gond nélkül tanítjuk egymást, miközben a tanár szerepét játssza egy külső megfigyelő. A tanár együttműködik a hallgató csak akkor, ha a tanuló kéri, hogy minden más olyan helyzetben, a tanár marad távol a folyamat a világ megértésének.
Jellemzők Montessori Iskola
Rendkívül fontos, hogy Montessori osztályok az első szektorban - szektor önkiszolgáló. Az a képesség, a gyermekek kötni cipőfűző gyorsan és pontosan, a tűt és cérnát, hogy gyorsan megbirkózni még a kis gombok ruhák segíti a gyerekek nem csak vigyázni magukra segítsége nélkül a szülők. Mindezek a tevékenységek fejlesztése finom motoros készségek, a kezek, és így hozzájárul a korai elsajátítását olvasás és írás. Ezért Montessori és átgondolt fellépésre rendkívül fontos a gyermek számára.
Mint 1