Anyag (junior csoport) a munkaprogram 2 fiatalabb csoport, szabad, társas
Az életkor és egyéni jellemzőit függő csoport gyerek
A második junior csoportot
Életkori sajátosságok gyermekek
Évesen 3-4 év, a gyermek fokozatosan túlnyúlik a családi körben, a kommunikáció válik outsituative. Egy felnőtt nem csak tagja a család a gyermek, hanem a hordozó egy bizonyos teljes e-értékű függvények. A vágy a gyermek ugyanazt a funkciót, stb, és ellentmondásra vezet és annak tényleges képességeit. Ez az ellentmondás feloldható a fejlesztés a játék, ami lett a vezető tevékenységét a iskola előtti években.
Grafikus tevékenység a gyermek függ gondolatait a témáról. Ebben a korban, ők csak most kezdenek kialakulni. Grafikus képek gyenge. Egyes gyerekek a képeket a hiányzó alkatrészeket más rajzokból lehet részletesebb. Gyermekek lehet használni színt.
Nagy jelentőséggel bír a fejlesztési Kézügyesség modellezi. A fiatalabb óvodások képesek felügyelete alatt egy felnőtt divat egyszerű tárgyakat.
Köztudott, hogy a kérelem pozitív hatással van a főkapcsoló és a kifejezés érzékelés. Ebben a korban a gyerekek állnak legegyszerűbb képez Ann és katsii.
Konstruktív aktivitás az óvodáskortól LIMIT Chen és szerelése egyszerű szerkezetek a modell és a design. - Az óvodáskorú dolgozzon észlelési adatok s nost. Gyermekek használni predetalonov - az egyes egységeinek elfogadás - átutalással érzékszervi előírások - Fejleszteni eszköze kulturális felfogása. Végére általános iskolás korú gyerekek is eltarthat akár 5 vagy több formáját tárgyakat és akár 7 vagy több szín képes különbséget tárgyak méret, tájékozódás térben csoport óvoda, de egy bizonyos szervezet az oktatási folyamat, és a szobában csak óvodai.
Fejleszteni a memória és figyelem. Kérésére a felnőtt gyerekek is emlékszik és szavak 3-4 és 5-6 pont neve. Végére a fiatalabb preschoolers s-kor képesek memorizálni nagy részét kedvenc működik.
Továbbra is fejleszteni vizuális aktív gondolkodás. A helyzet változása az esetek száma elvégzett alapján a cél az, irányított mintavétel, figyelembe véve a kívánt eredményt. Óvodások képesek telepíteni néhány rejtett kapcsolatok és objektumok közötti kapcsolatokat.
A óvodáskortól kezd kialakulni a képzelet, ami különösen nyilvánvaló a játék, amikor egyes objektumok helyszíne a Paiute helyettesítő mások.
A kapcsolat a gyerekek miatt szabályok és előírások. Ennek eredményeként a szándékos cselekvés, akkor képes befogadni a viszonylag nagyszámú szabályokat, amelyek az értékelés alapját a saját akciók és a többi gyerek.
A kapcsolat a gyerekek világosan nyilvánul meg a szerencsejáték-tevékenység. Ők inkább játszani a következő, mint az aktívan hatnak. Azonban még ebben a korban is megfigyelhető stabil kapcsolatokat választás. Közötti konfliktusok gyerekek fordulnak elő főleg a játékok. A helyzet a gyermek számára a szakértői csoport nagymértékben meghatározza a véleményét a tanár.
Az óvodáskorú látható alárendeltségében m tivov viselkedést viszonylag egyszerű helyzetekben. Magatartás Leniye hangvezérlő csak kezd kialakulni; sok szempontból még mindig a gyermek viselkedése szituációs. Ugyanakkor azt tapasztaljuk, tokok korlátozott és cheniya saját jelentését a gyermek, majd egy szó ÁLLAMI utasításokat. Úgy kezdődik, hogy az önbecsülés, míg a gyerekek a tartályban és a nagy mértékben irányítja tanári értékelés. Továbbra is fejleszteni a nemi identitás, ami abban nyilvánul meg Jellemzők e újra a kiválasztott játékok és történetek.
Példa kiszámítja a teljes programot
(A csoportban 10,5 órás tartózkodás)
Korcsoport -2 fiatalabb, 3-4 év
A szükséges idő a program 70% -át az idő, a gyermek óvodai tartózkodás: 7,25 óra
Helyettesítési kötődés része a program 80% -át az idő szükséges a program: 5,6 óra
A kötet a program által képzett résztvevők az oktatási folyamat, a 28,08% -át az idő végrehajtásához szükséges program: 1.05 óra
Hatálya brazovatelnoy végzett tevékenységek szervezésével különböző gyermekek tevékenységét (közvetlenül szervezett tevékenységek) tartalmazza az időt:
Reggel torna: 5 min
Szervezett integrált és (vagy) a termelési típusú gyermekek tevékenysége: 45 perc.
Reading irodalom: 15 perc
Összesen: 65 perc, ami 14,60% -a az összes program
Független tevékenysége a gyermekek: 3 chasa10, ami 42,69% -a az összes program
Oktatási tevékenységek során végzett rendszer kiemeli:
2 óra 50 perc, ami 38.20%
Kölcsönhatás a szülőket, hogy a program végrehajtására: 40 perc, ami 8,98%