Első órák

A fiatalabb korosztályok alcsoportok fokozatosan egyre szervezettebb. Bizonyos típusú zenei tevékenységek kezdenek látszanak külön szekciókban. A tartalmi osztályok közeledik előtt. A második legfiatalabb csoport már folyamatban van a nap ?? s csoport gyerek és teljesen ?? e fajta frontális órák. Magánórák és órákat alcsoportok is el kell végezni, mivel ez elengedhetetlen STI. A középső és az idősebb óvodáskortól a fő frontális órák. Οʜᴎ vannak osztva szabványos, domináns témájú és integrált.

Tipikus osztályok. Variabilitás szerkezetüket. Tipikus frontális órák közé Sun ?? e fajta zenei tevékenység: az észlelés (szekta classes''Slushanie muzyki 'és megítélése munkálatok során foglalkoztatás), teljesítménye (ének, zene ritmikus, játszik a gyermek hangszerek), kreativitás (ének, tánc és játék, játszó hangszerek), a zene és az oktatási formában (információ zene és hogyan végrehajtás).

Ugyanakkor használja a Sun ?? e fajta zenei tevékenységek minden alkalommal 15-30 percig (kortól függően) gyakran lehetetlen. Fontos, hogy hiányában a fajta tevékenység nem volt állandó.

Első órák hagyományosan gyakorlatában kialakult a szerkezet, de nagyon fontos, hogy tartsa változatos. Bármilyen monotónia eltompítja érdeke, beleértve a ugyanabban az épületben gyakorlatokat.

Tekintsünk egy variációja az első foglalkoztatás szerkezete.

Már a bejáratnál a gyerekek, hogy vegyenek részt a szobában kell lennie a különböző - alatt a március hang (vagy tánc) és zene nélkül. Előnyös, ha a srácok, hogy a zene, de van egy másik lehetőség.

Ha a gyerekek a teremben alatt a hangok a felvonulás, fontos annak biztosítása, hogy már ezen a ponton hallgatták a zenét, és koordinált sétált vele hangot. Karakter séta mozgalmak a nyitó változhat (séta sportpálya, csendes, mérsékelten erőteljes, nagy emelkedő térd megfordítása mozgások és t. D.). Szakaszában ?? e''Metody zenei vospriyatiya 'vizsgált technikák, amelyek aktiválják a hallási figyelmet a gyermekek (chiaroscuro töredékek indulók, viták és így tovább. D.). Ahhoz, hogy a érdeklődést a tanulás, indulók hangzású elején és végén az ülés, a neĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ időt meg kell változtatni, mivel a folyamatos teljesítését az ugyanazon március blunts érzelmi reakciók a gyermekek, a zene az általuk érzékelt a szokásos háttérzaj.

Majd a zenei és ritmikai gyakorlatokat. Abban az esetben, ha meghozatala előtt a kis srácok mozgott, ezek a gyakorlatok lehetővé teszik számukra, hogy módosítsa a tevékenység típusát. Mozgás zenét összhangban a karaktere, aktiválja a zenei észlelés, auditív figyelmet. Ebben a részben ?? th class gyerekek irányítása alatt a tanár igyekszik végrehajtani lenyűgözően ismerős mozdulatok összhangban a hangulat a zene, emlékszem rájuk, akkor használják a tánc, megtanulják az új mozgások.

Ezután a gyerekek ülnek le, és a tanár megy más szakaszokra: „” Slushanie muzyki „”, „” Penie „”, „” Igra zenei instrumentah 'beleértve a kreatív feladatokat.

Tánc befejeződött, vagy a játék. Néha a végén az út, zenét hallgat, beszélni annak tartalmát váltakoznak énekel.

Amikor kántálás és órákon fiúk kínált kreatív feladatokat. Ahhoz, hogy megértsük a természet hangképzés, a beszédmód, a gyermekek is használhatják kézmozdulatokkal (sima vagy éles), játék hangszerek (dob, fuvola).

Session nem lesz statikus, ha bekapcsolja neki énekkel népi játékok, táncok.

A tisztaság intonáció ének attól függ, hogy a gyerekek tisztában vannak a mozgásának irányát a dallamot. Emiatt azt javasoljuk, hogy használja játszani egy hangszeren, amely lehetővé teszi, hogy szimulálja a mozgás irányát a dallam, amely a gyerekek, majd a hang továbbítására, valamint a zene és az oktatási játékok. Tehát zenét hallgat, zenés-ritmusos mozgás és játék hangszerek a minőség javítása érdekében az éneklés.

Abban az esetben, uralta a zenei-ritmikus, az ilyen tevékenységet is kíséri, zenét hallgat, beszél a karaktere, hogy a gyerekek át kell tenni a mozgásokat. Szakasztól vezénylik táncokat ének, amely magában foglalja a fejlesztés a cselekvés. Felvétele a zenei tevékenység játék (történet, plotless) teszi szórakoztató, lehetővé teszi, hogy javítsa a hallási figyelmet arra, hogy időben és kifejezetten közvetíteni változó jellege a zene. Ezeken osztályok széles körben használják a kreatív feladatokat, -guessing játék pantomim elemek (állat képét, és így tovább. D.). Gyermekek improvizálni táncmozgások együttesen össze táncokat.

Az uralkodó osztályok feltétlenül jár nap ?? e fajta zenei tevékenységek a gyermekek számára, és csak azokat, amelyek segítenek, hogy teljesítik a kijelölt feladatokat.

Ha a domináns tevékenység elkötelezett a fejlődés egyik zenei képességek és az összes ?? e feladatokat a különböző tevékenységek, amelyek célja ezen probléma megoldásához, és a kiválasztott megfelelő zene és az oktatási játékok és gyakorlatok. Uralkodó osztályok lehet meghatározni ?? ennuyu téma vagy telek. Οʜᴎ végzett 3-12-szer negyed használni őket, mivel a második fiatalabb csoport.

\ ^ Tematikus ülés. Három fajta Ezen tevékenységek: a tényleges téma, zenei téma és történet - jellege alapján a választott téma, a rendelkezésre álló telek.

A téma kell venni az életet, és együtt jár a zene (valójában egy tematikus óra), például: .. „” Osen „”, „” Priroda és muzyka „” stb tematikus csoport aktivitása néha tölteni, ahelyett, hogy a nyaralás matiné.

Ehelyett kontserta͵ elő gyermekek erők ilyen leckét a tanár azt mondja, körülbelül érdekes események a történelem az élet, elkötelezett a nyaralás időpontját kíséretében elbeszélés a zene. Hang művek és a zongora, és a rekordot. Srácok tud végezni a kedvenc dalok, táncok (nem feltétlenül elkötelezett ünnepi rendezvények). Ezek a szabad osztályok erős hatással van a gyermekekre, mint a tárolt esemény.

Musical és tematikus tanulság másik fajta a tematikus ülés. .. A téma a kapcsolódó zene, sokkal inkább képes lesz a gyermekek elképzelései a zeneművészet, kifejező lehetőségeit zenei nyelv, hogy megismertesse őket azokkal az eszközökkel, stb témák ilyen tevékenységek különböző 'Temp zene és kifejező znachenie „”, „” Tembr a muzyke „”, „” Registr' '' Dinamika '', '' Intonatsiya zene és Rechi '', '' Narodnye zenei instrumenty '', '' instrumenty Orkestra 'szimfónia, folk''Russkaya pesnya' és így tovább. d.

Elbeszélő zenei tevékenység nemcsak egyesíti ?? ENO közös téma, de egy történet. Mesés játék, vagy történet kapcsolódik Fun tevékenységek, izgalmas forma, fejleszti fantáziáját, így a képzelet helyet.

Gyermekek ?? teljesen érdeklődéssel ha te érzékelik mesés helyzet és a teendők össze az indulók, dalok, táncok. Töredékek finom klasszikus zene erősítik a benyomást jellegű szokatlan körülmények vezetnek a kreativitás ( '' Utro '', '' V Hall of the Mountain korolya 'Grieg, '' More '' Rimszkij-Korszakov, '' Marsh Chernomora' M. I. Glinki et al.).

Mivel a függőség otsyuzhetnoy vonal fiúk kínált kreatív feladatok, ami rendkívül fontos, hogy ne csak a Dallam, hanem adja át ?? ennoe meghatározva (set) hangulat: „” Spoy útjukat, hogy nem halljuk a gonosz varázslók, de hogy mi volt nem fél, hogy ki a sötét peschery „”, „” Skolko repült szúnyogok! Nézzük össze egy vidám polc és splyashem vezetni ih „” (zeneigazgató NN Haocheva. Budapest).

Integrált tevékenység ugyanolyan, mint Case. Az érintetteket fel kell venni az élet vagy kölcsönzött mese, kapcsolódó meghatározott ?? ennym telek, és végül a téma legyen a szakmában is.

A téma, vett az élet vagy ahhoz kapcsolódó mese, a example''Vremena goda „”, „” Skazochnye personazhi 'segít megérteni azt, hogy ugyanazt a képet át különböző művészeti eszközöket találni hasonlóságokat és különbségeket az attitűdök és árnyalatok, hasonlítsa össze, amint útján kora tavasszal, csak az ébredő természet és élénk, virágzó, és megjegyezte, ugyanakkor a legszembetűnőbb jellemzője a kifejező művészi nyelv minden művészeti forma (hangok, színek, szavak).

Fontos, hogy a változás a művészeti tevékenység nem viselnek formális (a gyerekek hallgatni a zenét a tavasz, tavasz, festék, meghajtó rugó tánc, verseket olvasni) és egyesítő cél -, hogy adja át egy hasonló hangulat a zene az ábrán, a mozgás, a költészet. Ha a termék nem állnak összhangban az ábrás tartalmat, és csak együttes ?? ének közös téma, például, miután meghallgatta a dalt fragmentum P. I. Chaykovskogo''Na troyke 'ciklus of''Vremena goda' (szelíd, álmodozó) hang sort a vers NA . Nekrasov''Moroz, Red nos '' - '' ÉK szél dúl az erdő. „” (Durva, kissé ünnepélyes), nem felelnek meg a természet a zenét, de közel áll hozzá a témával kapcsolatban, fontos, hogy figyeljen a gyerekek a kontraszt a hangulat, vagy tevékenység célját nem éri el.

Quest alakú mozgások egy elképzelt szituáció, biztosítja a gyermekek, hogy kreatív, unfetters a fantáziáját. Ebben az esetben egy osztály, annak ellenére, hogy az izgalmas formájú, nem kell a természetben szórakoztatási vagy begyakorolt ​​esemény.