Hogyan szakképzés milyen buktatókat várnak

A cikk népiesen leírt, amelyen keresztül halad a tanuló fázisban az új készségek, mikor és amelyen keresztül a válság elmúlik, hogyan kell elkészíteni őket. Mit kell értesíteni a tanár. Pszichológiai normális emberek és prosharenyh. A diákok és a tanárok.

Elvárások a „normális” emberek

Sajnos a töltött idő nem mindig átalakítható közvetlenül készségek a rubel a dollárral szemben. Gyakran előfordul, hogy időt töltött, és kis segítséget. És a tanulási görbe nem annyira közvetlen, mint a grafikonon várakozásokat. Ha valami nem egyezik meg az elvárásoknak, az a személy, felborul. Például, ha egy leckét nem egyértelmű előrelépés, a „normális” ember arra a következtetésre jut, hogy a tanár vagy a rossz, mint a legalább az őt személyesen nem illik „magyarázza a rossz.” Ha egy hónap nincs egyértelmű előrelépés, vagy „kell változtatni az iskola”, vagy csökkentse az önbecsülés, hogy úgy vélik, buta és képtelen.

Normális emberek elvárják magyarázatok és gyakorlatok az osztályban lesz egyszerű és világos, hogy a végén az óra lesz egy új kis készség, és a végén a hónap lesz a készségek. Ha az a benyomás egy személy jelenik meg, az iskola az úgynevezett „jó”, és a tanár értékelje az úgynevezett „jó”. Mert hogy lesz egy „jó” tanár ne tanítson, és így egy könnyű feladat, és dicsérni a diákok semmilyen módon. Normális ember nagyon szereti a dicséret.

Hogyan érzi magát, mint egy „tehetség”, és hogyan lesz egy „tanár” Isten

A tanulási folyamat sikeresebb lehet a vártnál (lásd. Ábra). Ez a görbe a memorizálás. Ez történik például a memorizálás idegen szavakat. Elég egy párszor, és ismételje meg a készség gyorsabban növekszik, mint az időt. Ha minden képzettségi képzési időt egyenlően oszlik három fázisra, az 1. szakasz lesz egy jó eredmény. Az ábra azt mutatja, hogy 80% a siker kapott első harmadában a lecke / hónap / év. Ez hozza a hallgató izgatott a sebesség a képzés, és ha ez megtörténik, nem az első alkalom, kezd tartja magát tehetséges ( „Gyorsan megragadni!”), Növeli az önbecsülés, és egy tanár a kritikákat az úgynevezett „tanár az Isten!” .

Hogyan lesz egy „tanár” Isten? Meg kell adni a személy feladatokat, amelyek nem igényelnek a kialakulását egy új készség, és megkövetelik kombinált meglévő készségek. Például mondani a hallgató személy szerint, mint a „titkos”, bensőséges hangon, „te nem csak lépés, és ezzel egyidejűleg viszont a szervezetben.” „-Vau kaptam, köszönöm !!”. Éppen ezek a kis hülye dolog, hogy minél előbb, és a normális emberek a legtöbb értéket. Normális emberek úgy vélik, hogy mindenféle titkok, és nem az emberi mester. Ott is ragadtatva a figyelmet, és a személyes kapcsolatok. Ők összekapcsolják saját sikert a tippeket, nem az ő munkája, és esik függőség. Legyen óvatos, és akkor elkezd imádkozni))

Ez a tanulási görbe azt jelenti, hogy új készségeket sajátítanak nem fordul elő. És ez azt jelenti, hogy ha kap az öröm a tanulás, akkor könnyen, te sikeres már, nem mester új készségeket, és csak kombinálni a meglévő és a vonat a memória elején képzés (a lecke / tanfolyam / hónap / év). És ez azt jelenti, hogy ha úgy tűnik, hogy a tehetség, ez nem automatikusan a helyzet. És ha a tanár akkor nyilván „tanár Istentől”, így ez nem egy új oktatási, és trágár.

Ajánlás tanár: mindenki, aki jön hozzánk tanulni, kezdetben a „normális” emberek elvárása, hogy hamarosan minden világos lesz, és jól felkészült. Azt várják, és ha nem kap, majd úgy dönt, „nyilvánvalóan nem az enyém”, „én nem adott”, és hagyja, nem tudván, hogy tanulhassanak. Ezért szükséges, hogy a kezdők egy egyszerű feladat, és minden alkalommal, hogy dicsérjem. Ez erősíti hitüket magukat. Ugyanakkor, akkor dicséret számunkra és pedagógia. Lehet, hogy lesz az úgynevezett „tanár Istentől.” Szükség van a túlélésre, és nem veszi komolyan. Ez el fog múlni, ha adsz nekik egy valós probléma. Ez az, amikor megtudják, hogy tanították is csak az elején.

Én magam nem teljesen igaz. Az én feladatom az, hogy segítsen nekik felnőni, úgyhogy próbálok arra figyelmeztetnek, hogy „lesz lassú és fájdalmas”, és nem kell aggódni, és vegye a fiókjába. Mind később kiderül.

Hogy a fejlesztés egy új készség ténylegesen

Mastering egy új készség néz ki. Kezdetben, a siker a vártnál kisebb, miután fölé emelkedő várt sikert. A maga hasonlít az S betű, ez a görbe az úgynevezett S-alakú (S-alakú tanulási görbe). Ez nem egy görbe memorizál új információt (ami a fenti), ez a kialakulása egy új motor készség. Ez az iskola és a kollégium, a vonat a memória, és hozzá vannak szokva, hogy a móka a görbe, amely magasabb volt. És ez olyasmi, amivel szembesülünk, például sport képzés. Nézzük meg, mi történik az emberi érzelmek, ami egy igazi tanulás.

A képzés első szakasza, amely még legalább egy harmadik időt a tanulás minden készség, és elfoglalja az összes a legtöbb időt - a haladás nagyon gyenge. A tanítvány úgy érzi, egy vesztes, nem tud a mester, gyanakodni kezd, „nem én”, „nem tudok.” Ebben a szakaszban a személy stressz alatt, és ez alapos önbecsülés csepp. Általában a „normális” emberek, hogy dobja ezt a képzést. Ha egy „normális” ember, ha nem egyike azoknak, akik „egér sírás, injektált, de továbbra is enni egy kaktusz”, a görbe nem megy sehova tovább. Több ember váltani a több egyszerű feladatok, ahol szokott azonnal kap az öröm a siker (lásd. Fent vidám görbe trágár, memorizálás).

Ebben az első lépésben a hallgató támogatni kell erkölcsileg. Senior tovarishi, akik már elsajátították ezt a képességet, támogatja őt - mondja meg neki - mi is így volt, akkor mentek át ezt, és adja át, nem adja fel. De a „normális” emberek már azt hiszik, hogy a tehetség, de ő személyesen - nem adott. Így adja meg, hogy olvassa el ezt a cikket. Az én véleményem: nincs tehetség, vannak olyan emberek, akik megállt osztályok és azok, akik nem. Vannak, akik az osztályban fun (beleértve kommunikál egymással, és a tanárok vicceket), és vannak olyanok, akik szorgalmasan edzett a sport.

A fenti két grafikon azt mutatja, hogy:

1. ha könnyű megtanulni, ha a tanulság egyértelmű - nem kell, hogy boldog legyen - felborulhat - nem tanulnak valami újat.
2. Ha nem ért valamit, ha ez nem működik, ha az eltelt idő nem jutalmazzák - örvendeznek - mester új.
3. akar tanulni valami újat - keres valamit, ami nem túl kiderül. Ha elkezdett edzeni valami új, és gyorsan kezdett kiderülhet - dobni - ez nem segít, és megnézi azt, ami lezárja a varratok.
4. ha a tanár elmagyarázta, hogy ön egy értékelést a készségek, így hozta le az önbecsülés és a „maszatos a falon” - örvendeznek - majd találni valakit, aki azt akarja, hogy tanítsa meg valami igazán újat. Ha elégedett a tanár - viszlát.
5. Ha úgy találja, hogy kemény, rossz önbecsülés a lábazat, az agy nem érti, és zokon - nagy, akkor a tanulási folyamat, minden megy, ahogy kellene, továbbra is csinálni. Mondja az agyad, hogy nem a legintelligensebb, és nem zavarja.

stressz kezdő

Hogyan stresszes emberek

A tanár kell választani a megfelelő szintű a feladat összetettsége, ha a feladat túl könnyű lenne, akkor az emberek megbirkózni, és ez lesz izgatott, de meg semmit, a képzés hosszú lesz; Ha a feladatok túl bonyolult, az emberek esnek zavar és menekülni.

A kalauz vehet a 50% -os szabály: a nehézségi szint, hogy ezt a leckét csak 50% -a diákok megértsék a munkát, és megbirkózott a feladattal; minden diák tudta elvégezni csak 50% -a az anyagot ezt a leckét.

Ha könnyen érthető - nem szükséges, hogy élvezze ezt jelenti a tanár adott Önnek egy nagyon egyszerű feladat, és meg kell adni a nehezebb feladat. Ha úgy találja, hogy nehéz, és nem világos, hogy - jó. Ahead talál az öröm megértést.

Öröm és csalódottság tovább

Amikor leküzdeni az első szakaszban, a leghosszabb és legnehezebb, kezdődik a második - áttörni az érzés, és itt fogja érezni folyamatos haladást. Ügyességi végül jelentősen növekedni fog, és gyorsan. Ebben a szakaszban, akkor örülök, hogy végre „minden világossá vált”, és nem lesz eufória. Akkor csoda „és ahogy nem értett?”. Ön úgy fogja érezni, hogy most már mindig folyamatban van csak növekedni fog. Nyilvánvaló, hogy utoléri a tanár, elkezd nőni, és nagyon hamar meg fogja előzni a csillagok. Megtanulta a nevét a csillagok, hogy hamarosan a barátok és a csomag a bőröndöket egy új csodálatos élet. Sajnos, ebben a szakaszban lesz rövid életű. Megvan egy tanácsot - készülj lelkileg, hogy ez az áttörés átmeneti volt, és hamarosan a rohanás vége.

Egy szakasz után az eufória, ami jellemző a csoport továbbra is, az emberek az idősebb csoportban szúrva mennyezeti - ügyességi majdnem abbahagyja a növekedést. És most minden kis javulás igényel nagyobb erőfeszítést. Ismét kezdődik rendellenesség. Kiderül, hogy mágikus felfedezés az utóbbi időben, sem máskor. Mágikus megállt, és fejét úgy érzi, a stressz bizonyos láthatatlan mennyezetre. Az önbecsülés ismét lecsökken, mert világossá válik, hogy a csillag ez a megközelítés vált sikerült, és látszólag nagyon kevés.

Egy ideig meg kell sétálni a tehetetlenségi tanára, de hamarosan feladja neki, és ő képzési módszerek - akkor világossá válik, hogy csak annyit tudott - ő már adott neked. Természetesen, hibáztatni a tanár, itt az ideje, hogy csalódott benne, ha nem alakul ki akkor is csodálatos módon - nyilván már kinőtték azt, és most fogsz keresni egy másik, „képzettebb”. Mert most úgy gondolja, utolérte a tanár, a leglogikusabb - megismerni a legtöbb csillag - szükségünk van egy új varázslót, ami ismét egy csodálatos növekedés. Itt a „normális” emberek teszik az egyik első felfedezések „meg kell tanulni a csillagok!”. A probléma, nyilván, a tanár. És mivel már tele bőröndök a csillagok, akkor most fog tanulni, hogy azok, akik hamarosan a egyenlők.

akkor ne légy ideges. Meg kell örülni - befejezte háromfázisú S-alakú görbe a tanulás ezt a képességet. Jelöljük ezt a pezsgőt. És kezdeni egy új képesség, akik már inkább. Ez lehet ugyanaz a téma, hanem egy mélyebb szinten kezdődik egy fejlettebb képzettségi szint.

Összesen mastering egy új készség (minden szintjén a fejlődés) kerül sor háromfázisú kísérő 1. szenved 2. eufória 3. rendellenesség. Majd megy keresztül ezen fázisok gyakran, így kezelni őket jobban megnyugszik idővel. A tapasztalat szenvedés átalakul egy gólya aggodalomra ad okot, eufória folyamatosan fejlődik, az öröm és a frusztráció a végső megelégedésére.

Hogyan élnek után csalódás a pedagógus?

átképzés

És tegyük fel, hogy van valami, hogy tudja, hogyan, és azt szeretnék, hogy javítsák a készségeket. Mögött a stagnálás, a készség nem nő sokáig. Elmész egy új kurzus az új tanár, és mint a „normális” emberek, arra számítanak, hogy ma lesz megugrott. Ehelyett van zavar. Ez az új tanár azt mondja, mit csinálsz rosszul, és próbálják átképzését Önnek. Természetesen a régi módon csinál tilalmak és a siker esik azonnal. Ahelyett, hogy a várható növekedés a kudarc. Az önbecsülés nem akarja dobni, van egy vágy, hogy hagyja abba ezt a haszontalan tanár - „Megvan még rosszabb!”. Ugyanakkor szeretném, hogy tetszik - vetted az U-alakú görbét átképzés (U-alakú tanulási görbe). Persze, meg lehet szakítani a betegség, és visszatér a régi módon - úgy néz ki mint a képen. Barátai azt mondják ez egy rossz tanár, rossz orvos, rossz technika, a rossz gyógyszer, amely csak rosszabb lesz. Általában a negatív visszacsatolás. Ebben lehet jobb.

De lehet úgy, hogy továbbra is az átképzés. Ebben az esetben, a lyuk mélyebb, készülj mentálisan. De aztán Ébredjen fordulhat elő, és kilép egy új szintre. És akkor arrogáns nevetni azoknak, akik megadták magukat, attól tartva, egy ideiglenes gödörbe.

Hogyan válasszuk ki - mit tanulni? A tapasztalat azt mutatja, hogy ez az, ahol látjuk magunkat, mint egy speciális, egy nagy hiányossága. Úgy álcázza magát egy képességet. Ezért választotta pontosan mit javítani - figyelni, hogy mit nem kétséges. A tanárok számára - amely tanítani másokat, talán az, hogy a rossz magad nevében beszélj. És mit gondol a hiányosságokat, lehet, hogy nem olyan gyenge, és még bizonyítani, hogy alábecsülik, hogy képes. Ez a hiba elrejti magát a látvány. És ő nagyon kötődik az önbecsülés. Mi umehoy tartja magát? Mi számít szégyenletes a mester?

Hogyan lesz egy „normális”

Mint egy gyerek jár iskolába, majd az egyetemre, ahol minden képzés célja a képzés a memória. Mindenki kap 15 éves tapasztalattal a képzés az agy. Ebből agyunk kezd tartja magát egy zseni, és higgye el, hogy ez az egész, gyorsan meg kell állapítani, hogy gyorsan felfogja és gyorsan tanul. De az agy megtanulja nem ez a helyzet, mint a test. Az agy valóban képes valamit megérteni és megjegyezni egy pár percig. Tizedes készség fejlesztés alatt egészen másképp. Ki köztünk volt a tapasztalat az a motorikus készségek a sport rész - megérti, hogy egy év alatt nem lehet megtanulni focizni, de az egyik lecke, amit nem lehet megtanulni egy trükk elég jól, és akkor csak szokni. Ezért azok, akik részt vesznek a sport, és ez már nem egy „normális” táncoktatás adott pszichológiailag könnyebb. A fejlesztés a motoros képességek - az a folyamat fokozatos javulása és visszatérő hosszú távon.

Hogyan, hogy ne legyen normális. Epilógus?

„Normális” ember boldog, amikor kiderül. Ideges, amikor ez lehetetlen. Értékek sikereit, és szereti a dicséretet. Nem nyerte kritika, mert ez a fájdalom. Azt akarja, ameddig csak lehetséges egy olyan államban az öröm. Azt akarja, hogy úgy vélik, hogy rendelkezik a készségek és a link az önbecsülésük a szaktudás. Gyanúját, hogy nem képes úgy felháborító.

Azt javaslom, hogy „normális”: az örömre, amikor lehetetlen (és ezért támadt új) és ideges, ha tudok (ami azt jelenti, hogy nem új), hogy vizsgálja meg a kritika (hogy segítsen megtalálni egy új), és figyelmen kívül hagyja a dicséretet (nem informatív), a pozitív hozzáállás minden változás képzés fázis (a hangszóró jó); élvezni a használatát készség és ne vegyenek részt az önbecsülés. Azonban a „normális” emberek nem csinálni, és akkor elveszíti az „normális” barátok, mert megszűnik, hogy megértsük egymást.

Ui tanulás soha nem ér véget