Jó vagyok, de nem jobb, mint a többiek "

Jó vagyok, de nem jobb, mint a többiek

„Én vagyok a hetedikben, elsősorban a 3. és 4. tartom magam egy rossz ember, és nem számít, milyen a fogyatékosság. Tanulom rossz. Akaraterő én nem. Megyek az iskolába - egy igazi gyötrelem. I. osztályú, valószínűleg az utolsó ember. Még csak nem is válaszolt a legegyszerűbb kérdésre. Még ha én érkezett be a Komszomol, nem tudtam válaszolni a kérdésekre helyesen, mondván, csak szánalmas és ostoba szó. Nem tudom, hogyan kell kiállni magukért, nem vesznek részt a beszélgetésekben - Félek a baj, hogy kifejezzék gondolataikat, nevetségesnek tűnnek. Mégis, kiderül. Megyek, például, hogy a fedélzetre, és biztos, hogy rálép valaki gyalog, kopogtató szivacs, elkezdik emelni azt, hogy csökkenni fog újra. És amikor úgy döntenek, hogy példát a táblára, aztán mindenki nevet. Hát nem vicces, amikor a hetedik évfolyam tanuló nem lehet azt mondani, hogy hány lesz, ha 28 rob 9, dobás kréta és azt mondja, hogy nem tudja eldönteni? Az ilyen személy egy bolond, nem maradhat az osztályban. Tehát nekem, és tájékoztatja a diákok. "







De már továbblépett a harmadik „komponens” - képes helyesen érzékelni és valódi sikerek és kudarcok, és a hozzáállása mások felénk.

Ez egy fontos önértékelési eszközt néha hibás, és akkor az a személy kezdi gondolni magukat nem az, amit valójában. Általában azok, akik tartják magukat túl jól, az úgynevezett voobrazhalami mondván képzelni, hogy ők jobbak, mint mások. De azok, akik azt hiszik, hogy ők rosszabbak, mint mások, ők is elképzelhető: valójában ők nem rosszabb. Tanulmányok azt mutatják, hogy minden osztály mintegy kilencven százaléka a gyerekek boldogtalanok, úgy érzik, hogy bizonyos szempontból rosszabb, mint a többiek. De ki - más? Ez nem kilencven százaléka az osztály, hogy rosszabb, mint mások! Minden úgy tűnik, hogy tényleg van.

Rita Litvinova Voronezh, ami a problémák „Tanítás szenvedély”, azt javasolta, hogy a módszer, hogy egy kiváló tanuló. Úgy véli, hogy ez szükséges „hogy meggyőzze magát, hogy nem rosszabb, mint a többi, hogy kapsz egy felső öt nem kerül semmibe, és te nem lusta, nem gyáva, hanem egy lelkiismeretes ember.”

Ez alapvetően helyes, de mindig meggyőzni magad, hogy te nem lusta, az azt jelenti, hogy az azonos állandóságát, hogy emlékeztessük magunkat a lustaság. Talán a legjobb módja annak, hogy elfogadja a képlet, ismert sokáig: „Nem vagyok jó, de nem jobb, mint a többiek.”

Miért annyira szereti a nagyon fiatal gyermekek, újszülött? Nem csak azért, mert a kiszolgáltatott és vicces. És azért is, mert a legjobban tudják, hogyan kell, mik azok, semmi felszínes, nem színlelt, nincs „fordulatok”. Nem hype, nem képmutatás - tökéletesen őszinte és egyszerű lény.







Egy fiatal diák megkérdezte: „Mit akarsz tenni és miért?”

„Azt akarom, hogy magam, mert én vagyok a fiú,” - írta az egyik.

„Azt akarom, hogy magam, mert elég jó vagyok” - írta a többi.

Ne változtassa meg magát, nem remake-jét valami mást, és úgy vélik, a legjobb önmagukban (ami feltétlenül létezik minden emberben!), És neki a legjobb, az akarat és szabadság!

Szigorúan az alábbi képlet szerint:

„Nem vagyok jó, de nem jobb, mint a többi”

Egy könyvet szentelt önképzés, adott „samoobyazatelstvo” fiú, Volodya S.

„Az én samoobyazatelstva. Ismerje meg fog, igazi fegyelem, az integritás. Jól viselkedett az osztályban, nem érkezett észrevétel. Mindig gondosan figyelni az osztály, házi feladat, még akkor is, ha ez nem érdekes, és tudom, hogy a tanár nem kérte. Ügyeljen arra, hogy végezze el a samoprikazaniya. Szisztematikusan vegyenek részt a sport, így otthon a gazdaságban, végezze el a napi rutin. Felelősségteljesen eleget közfeladatok, leküzdeni a rossz szokása, hogy azonnali az osztályban; joga kritizálni a rossz viselkedési meg társait tanult, mindig elvégzi a szavát. "

A program tanulságos minden tekintetben.

Mint látható, a férfi úgy döntött, hogy remake magát egyszerre. Ha ő teljesíti „samoobyazatelstvo”, akkor a következő nap, egy hónap vagy egy év áll előttünk lesz egy teljesen más ember, nem hasonlít a jelenlegi Volodya S.

Mindenki meg fogja érteni, hogy ez lehetetlen, ha csak azért, mert a program túl nagy, túl van a hatalom az ember, és egy vas karaktert.

De a program nem tudja végrehajtani egy másik oka - vagy talán éppen azért, mert - minden kiderült a múlt. Igék szállítják jövő idő (a „kell” várhatóan minden elem elé), és a Volodya néz múltját.

Azt rosszul viselkedett az osztályban? Fogom is.

Beérkezett észrevételek? Nem fog kapni.

Nem mindig pontosan szolgálatban az osztályban? Mindig szépen én lesz szolgálatban. és így tovább.

Így kényszeríti magát, hogy emlékezzen a hibákat, tartsa szem előtt minden alkalommal, és bennük megbotlani ugyanúgy, mint egy tapasztalatlan kerékpáros belefut egy fa, és megpróbálta megelőzni őt. Minden célt Volodya - negatív, minden épült a hibákat és hiányosságokat, és nem tudja ellátni a „samoobyazatelstva”. És annál inkább fog kifejteni erők, annál kisebb lesz a siker. Közben egy csomó srác, mint Volodya, vagy ígéret, hogy próbálja meg egy másik „fix”. És azt hiszem, hogy a nevelés magad - azt jelenti, hogy korrigálja a hiányosságokat. És nem jobb gondolni mi van méltósága, és fejleszteni őket, hogy erősítsék meg őket? Ezután a hiányosságok önmagukban elhalványul, és nem lesz a „fix”.

  • Ne nézz vissza és előre nézni;
  • Emlékezz a múlt nem legyőzni a saját és kudarcok és sikerek;
  • Ne feledje, a siker, hogy őket célokat.

És így, fokozatosan, amelynek célja valami jobb, hogy jobb és jobb.

A testünk eredendő vágy, hogy túlélje, hogy a siker, a győzelem; Bízunk ez a vágy, és ez biztos, hogy vegye ki a számunkra.

Jó vagyok, de nem jobb, mint a többiek