Korszerűsítése az oktatási rendszer feltételeinek modern jogszabályok

A téma a modernizáció az oktatás a modern világban nagyon fontos. Ma már nyilvánvaló, hogy az oktatás fejlesztése prioritás hazánkban.

- oktatás gazdaságtana - legalábbis a jelen idő, ott folyamatosan frissítik normatív dokumentumok a korrupció elleni küzdelem és a teremtés a nyitott gazdaság rendszer, azt nem hiszem, hogy a közeljövőben lehetőség lesz, hogy megoldja ezt a problémát.

Igen, az új előírások befolyásolják ezt a szempontot. Ez lett célzó személyes gyermekek fejlődését. Személyiség-orientált oktatás lehetővé teszi, hogy feltárja a kreatív potenciál, és teljesíti a hallgató. Állami előírások célja „emberivé” az oktatás, a fejlesztés a személyes tulajdonságok, megváltoztatja a tanulási folyamat, a motiváció, önfejlesztés, a lehetőséget a szocializáció, javítása, a szervezet a tanulási folyamat. De a különbség az elvárások az iskolai program és a tényleges eredmények még mindig nem tudja legyőzni.

- hatástalan szakképzés - gyakran a minősítés a szakemberek intézmények jelentősen eltér a követelményeket a személyzet, hogy versenyképtelen diplomások. Tovább gödörbe. Hogy ne kelljen tanulni, hogy egy bizonyos specializáció, ez nem várt. Szintén egy kis sor egy bizonyos specializáció munkához szükséges, az intézmény megtagadja a nyitás az természetesen nem veszi észre, hogy szükség van a pályázók. Mi van még? Oktatási papírt. Ismét szükség van a felülvizsgált néhány program. Közelebb hozzák őket a követelményeknek a munkaadók.

Mégis meg kell jegyezni, és előnyeit a modern szakképzés. Jelenleg a hangsúly a mastering a váltás a tudást a saját vásárlás. A fő követelmény a korszerű oktatási - az a képesség, az önálló tanulásra. És ebből következik a fő iránya korszerűsítése oktatás - egy arányának csökkenése az elméleti anyagot, és nőtt a gyakorlati képzés és készségek.

Néha, a hallgatók számára a következő probléma: a felsőoktatási intézmény nem egy végleges alapot a gyakorlati képzés, és a diákok saját maguknak kell keresni a vállalatok, amelyek képesek lesznek átadni. Ugyanakkor a cégek nem mindig hajlandó menni a rendelkezésre bázis gyakorlatban. Kiderült, akkor is, ha ott van a vágy, a hallgatók megvalósítani ezek nem mindig sikeres.

Hála a modern információs technológia fejlődése, az akvizíció az oktatás bármely szintjén lehetséges a közösségben és szakmai tevékenységét. A mai napig, a távoktatás válik relevánssá elég köszönhetően annak a ténynek, hogy bárki kaphat hozzá a szükséges szakma megváltoztatása nélkül a mindennapi életüket, és nem választotta a tanulás és a megélhetés, családi és egyéb tényezők. Ugyanakkor távoktatás nyilvánvaló hátrányai. És alapul, a hiánya közötti érintkezési diák és tanár. Az oktatás teljesen feküdjön a képzés fő, ami hatással lehet a minőségi tudás és készségek a jövőbeni diplomások az intézet. Sajnos, távoktatás Magyarországon nem olyan fejlett, mint más országokban, és néha ez is így kiváló minőségű, mint a hagyományos tanulási formák.

Oktatási önmagában nem tudja megváltoztatni magát, és megreformálni önmagát, ez a sok munka és költség kívülről. Mondhatjuk amerikai kutató FG Coombs: az oktatás általában a „makacsul ellenáll az innováció saját régió”, amely rendszeresen fogalmaz az arcát a válság. Mivel a „tehetetlenségi rendszerben rejlő oktatási, azok túl lassú változás a belső szerkezetéről válaszul beérkező kéréseket kívülről.”

A modern oktatási rendszer kell készíteni a fiatalokat, hogy a munka egy versenyképes környezetben, segített, hogy felfedje a képesség és a kezdeményezést.

Jelenleg egy országos támogatási rendszert a tehetséges és tehetséges fiatalokat.

2. versenyképességének biztosítása a hazai egyetemek, fordítsa őket a nemzetközi oktatási rendszerben. DA Medvegyev azt mondta, hogy azt tervezik, hogy vonja vissza az öt legnagyobb egyetem az első száz, és ezt a célt el lehet érni. Azt is jelen kell lennie, és minőségi változást az oktatásban. Egyetemi épületek, kollégiumok, laboratóriumok, egyetemen, lehetséges, ahol létre lehet hozni, legyen modern, kényelmes, alkalmas arra, hogy minden diák, beleértve a fogyatékkal élőket. Tervezett fejlesztések a minőségi oktatás.

3. A fő prioritása a kormány - növekvő tanári fizetések, a motiváció hatékony és kreatív munkát. Javulhat a munkára ösztönzés, képzés.

4. minőségének javítása értékelési rendszer kialakulását. Ez a rendszer megbízhatónak kell lennie, objektív és átlátható.

A szakértők szerint a program a lehetséges fejlesztési önigazgatás az oktatási intézmények és az ellenőrzésről végrehajtásának állami program, beleértve a visszajelzéseket a szülők, tanulók, diákok, általában mindenkinek, aki érdeklődik a fejlesztés oktatási rendszer.

Továbbá, nem minden tanár hajlandó tanítani ezeket a gyerekeket. Ők csak mentálisan nem felkészülve arra, hogy az osztály részt vesz a baba, mint a Down-szindróma. És szakemberek, akik tudják, munkamódszerek a gyerekekkel, a pszichológiai jellemzői ezeknek a gyerekeknek nagyon kicsi.

Jelenleg a fogyatékos gyermekek az óvodában és létrehoz egy fejlődő témában - térbeli környezet, amely megfelel a követelményeknek az iskola-előkészítő oktatás. Segít gyermekek speciális pedagógiai igényeit szocializálódnak a kortársak és a társadalom egészére. Ha a fogyatékkal élő gyermekek egy esélyt, hogy megnyíljon, hogy legyen egy teljes emberi lény. Plus tagozaton, képzési ezeknek a gyerekeknek segít formálni proaktív álláspontot, hogy dolgozzon, mint a személyes tulajdonságok, mint a kedvesség, a képesség, hogy megtapasztalják, és képes segíteni a szomszéd, és emberszeretet.

Szerint a szövetségi törvény „az oktatást”, a korai gyermekkori oktatás egy része az általános oktatás, szabványosítani kell tovább. Azonban az állami szabványok azt állítja, hogy az óvodai programot kell irányítani a fejlődés a személyiség és képességek a gyermek. És nem gyermek legyen készül iskolába, az iskola, hogy a gyermek számára.

Új szakaszához korszerűsítésére óvodai nevelés volt a létrehozása és fenntartása a hivatalos honlapján az oktatási intézmény a hálózat „Internet”.

Állami programok felszerelni oktatási intézmények számítógépekkel, táblák, projektorok. Berendezése számítástechnikai berendezések minden szakaszában az oktatás, az iskola előtti szakmai segít elérésében a különböző célokat.

Az egyik feltétele a sikeres modernizáció az oktatás a szakmai pedagógiai kultúra és a kompetencia. A tanár folyamatosan meg kell javítani. Birtokában ICT technológia tanár felveti egy új szintre. Segítségével az IKT lehet elég egyszerű megszervezni tevékenységek által nyújtott állami előírásoknak. IKT lehetővé teszi a használatát kész elektronikus anyagok és internetes források, hogy végezzen értékelési tevékenységek, monitorok és még sok más.