Miért lenne egy tanár szeretné, hogy a személyes oldal az általános iskola, stb
„Minden gyermek már hordoz
nagy célját, és meg kell
hogy segítsen neki megvalósítani erre a célra "
A világ változik? Igen. Society diktálja az új követelményeknek. Egy új generáció nőtt fel az új szabályok alapján, és nem mindig megtalálja a közös nyelvet a régi. Ellentmondások életünk mozgatórugói előre. Milyen nehéz, hogy ne veszítse magát ebben az új társadalomban megtalálják a helyüket az életben, akár egy felnőtt.
És mi a helyzet a kis ember hat vagy hét év alatt? A szülők vitte iskolába került át a „meleg jó kéz”, és .... Ezek a „meleg kezekben” - az első tanító, amely meghatározza, hogy a gyermek fog tanulni élni. Hogyan vonat egy gyerek megtanulni, hogy minden nap az iskolában hozta öröm és elégedettség? Hogyan tanítsuk a szülők, hogy gyermekük személyesen szeretne fejleszteni? Ezek a kérdések kérdezi magától minden tanár, egyre első osztályú. Egy ilyen kérdés, ebben az évben, azt kérdeztem magamtól.
Válaszolni erre a kérdésre, segített egy tanfolyam oktatói a Kazah Köztársaság a harmadik (alap) szinten. A képzési program segített megérteni, hogyan formálja a diákok tanulási készségek, hogyan kell tanulni, és. ennek eredményeként - a létesítmény önálló, öntevékeny, lelkes, felelős személy a fejlesztés a kritikus gondolkodás, az illetékes digitális technológiákkal. És ami a legfontosabb, ez segített megérteni magukat. Ha megtanulom, hogy kritikusan gondolkodni, tudom tanítani, és a gyerekek. Amikor a tanár elkezd gondolkodni, hogy miért egy laikus matematika vagy a földrajz, a ténylegesen elgondolkodik azon, hogy meg kell változtatni az oktatás minőségét.
Az ötlet a kulcskompetenciák, azaz azok a készségek és képességek, amelyek hasznosak lesznek, hogy egy személy az életben, most „a fül”. Azt mondja, hogy a mi feladatunk az, hogy fokozatosan távolodnak class-leckét rendszer középiskolában. Ez a feladat nem egy napra, nem egy évre. school módon nem átépítették felsőbb utasításra. Ha az új megközelítés nem lesz a személyes érték tanárok, utasítások és parancsok nem fog segíteni.
Mindannyiunknak szüksége van, hogy válaszoljon a kérdésre: mi kell még az iskolában, az ő osztályban a teljes fejlesztési emberi erők minden egyes tanuló egyénileg és kollektíven, hogy zavar önmagában, hogy ez megtörténjen?
Dubovik Szerelem Vasilevna
Tanító
KSU „Iskola № 17 a város Rudny”
Miért van szükség egy tanár weboldal?
Személyes honlapján tanár - ez az az eszköz, amely biztosítja, hogy a tudás integrációs folyamat hatékonyabbá. Az oldalon nem csak továbbítja a hivatalos tájékoztatást az iskola, illetve az elért eredményeket a tanárok és a diákok. A tanárok személyes oldalak felbecsülhetetlen lehetőséget teremt kivételes időszámítás podcherpnut hasznos információkat. Magam is gyakran, és őszinte hálával, hogy használja a mindennapi munkájuk anyagok forgalomba kollégái források.
Ebben az évben kezdett el dolgozni a honlapom „élünk a szivárvány alatt.
A saját honlapján, megosztottam a tanulságokat a fejlődő és a tanórán kívüli tevékenységek, valamint a tapasztalatok SHMO fejét.
Ezen kívül, itt talál egy munkát a pedagógiai diagnosztika és a büntetés-oktatási környezetben. Egy oldalon a szülők számára, hogy helyezze az ajánlásokat, és minden aktuális információt az oldalon a gyermekek számára, amely a most szükséges.
Személyes honlapján tanár - ez az az eszköz, amely biztosítja, hogy a tudás integrációs folyamat hatékonyabbá.
Létrehozása oldalon megnyílik a pedagógiai tevékenység az új környezet és új lehetőségeket. Az oldalon lesz egy működő eszköz a tanárok, és fokozatosan kezd lehet használni oktatási tevékenység a szervezet kölcsönhatása oktatók, tanárok, szülők.
Hozzon létre egy telek lehetővé teszi, hogy a tanár:
bemutatják oktatási tapasztalat nagy közönség munkatársak;
kompetenciák interaktivitás;
emeljék a IKT-kompetenciáinak
Épület egy weboldal megoldja a problémát:
használja a helyszín bemutatására a tanár portfolió
használja a helyszín bemutatására iskolai közösség a termékek, annak érdekében, hogy egy független felmérés és tanácsadás;
Az oldal használata olyan módszerek interakció a diákok;