Nem akarok iskolába menni

A kezdete az iskola életében a gyermek szülei, hogy fokozzák az azonos rake. „A fiam nem akar iskolába menni. Nem tudom, hogy mit kell csinálni. " „Korábban a lányom elment az iskolába, nyaralni, és most gurul minden reggel hisztit, hajlandó felöltözni, házi feladat, és azt mondta:” Nem akarok iskolába menni. " Az ilyen szülői panaszok lehet hallani, főleg, hogy nem minden a felnőttek szeretnek iskolába járni, elbírja a nehéz zsákot, és ideges át kettesével.

A gyermek még nem áll készen a felelősséget rendelt neki a szülők, tanárok, a társadalom. Nem érti, hogy miért a tanítás esetben, ha már megtanulta, hogy azt mondják, hogy miért van rá szükség, hogy jöjjön az iskolába még nyolc, miért a tanár kiabál neki egy sikertelen feladat a természetre. Miért megy az iskolába, ha nincs semmi, de negativitás, nem?

Tény, hogy nem jobb, hogy át a gyermeket az egyéni képzés és felejtsd el a napi kérdést: „Anya, talán ma nem megyek iskolába?” De ki tudja mutatni a gyengeség és megfosztani a gyermek normális fejlődését. Fontos, hogy a könnyek, és hallani az állandó könyörgése, hogy vonja vissza az iskolába? Miért kellene vezetni a gyerek iskolába?

1. Iskola formák első készségek a viselkedés a társadalomban

A gyermek tűnik el feladatait (öntözés virágok az osztályban), a kommunikációs készség (nem szakítják senior), viselkedési normákat (ne fújja ki az orrát, hogy mindenki lássa), hogy dolgozzon ki egy kultúra (miss lányok bók). Természetesen a ház is egy gyermek megtanulja, de ki a csapat, nehéz képezzen megfelelő készségek a viselkedés a társadalomban.

2. Az iskola ad a gyermek a lehetőséget, hogy kölcsönhatásba társaik

Fejlődő képes alakítani az ötleteiket, létre barátságok.

3. A fejlesztés a kreatív tulajdonságok

A ház nem minden fiú jön szóba táncolni, vagy festeni vízfestékkel. De ez volt az órákon a tanárok rejtett tehetségek vannak, küldje el a helyes irányba.

4. diverzifikálása képzés

Iskola program magában foglalja a mester a különböző szakterületeken. Ezek különböző, és ellentétben egymással. Valaki a harmadik fokozat, szeretek énekórákat, de ez nem jelenti azt, hogy a jövőben ilyen hallgató lesz operaénekes. Témákban, mint a matematika, magyar nyelv és irodalom, fizika, kémia, mint amennyire az összes versenyző. De ez nem jelenti azt, hogy a jövőben nem fogják megváltoztatni a véleményüket, és légy könyvelők vagy nukleáris fizikusok. Iskola tanít, amely hasznos lehet a jövőben, ahelyett, hogy mi kellemes csinálni.

5. A továbbiakban egy egyértelmű rendszer a nap

Ha a gyermek megtanul magát, nem tudta egyértelműen megfogalmazni a napi rutin: az első leckéket, akkor a házi feladatot. Gyakran előfordul, hogy sok szülő panaszkodik, hogy az iskola utáni fiuk vagy lányuk ül későn matekból, vagy írásban az irodalom. De részben ez a hiba a szülők. Ha a gyermek visszatért az iskolába, délután, akkor kell ebédelni, sétálni körülbelül egy óra, és üljön le a tanulságokat. De ne üljön elé TV 03:00 és nem játszott a tablettát. Ha mindent elkövetnek a szabályok szerint, a gyerek nem fog fáradt, és csak úgy, hogy minden egy iskolában.

Be kell menni az iskolába. Ez az az idő, megalakult a gyermek, mint egyén, kialakulását a világnézet és fejlesztése a fő személyiségjegyek. Hogy biztosítsuk, hogy a gyermek akart iskolába menni, nem hisztéria minden reggel?

1. Vigyázz a szádra

A szülők tudat inspirálja a gyermek, hogy az iskola - nehéz munka. Nem szükséges, hogy érdeklődjön méltatlankodva: „Miért megint kettes magyar? Ez a tanító, hogy túlélje? Mad „Ilyen figyelmen kívül hagyva a szülőket, hogy az oktatási folyamat ismét meggyőzi a gyermek, hogy az iskola a rossz és káros, és hogy ott nem kell.

2. Megérteni, hogy miért a gyermek nem pontosan olyan, mint az iskolai

Az okok különbözőek lehetnek, egyikük - problémák a gyermekek csapat. Anya vásárolt fiát egy rózsaszín téli sapka (ő volt nagyon meleg, és eladták a kedvezmény). Természetesen minden diák kezdett gúnyolódni a fiú, és ő félve további gúny, egyszerűen nem akar iskolába menni. Be kell, hogy érdekelt a kilátást a gyermek, ne hagyja figyelmen kívül a befolyása egy csapat gyerek.

3. Ne megijeszteni a gyermek büntetés a rossz minőségű

Ha a szülő fenyegető súlyos büntetést egy gyermek, két, majd húzza az iskola lehet semmivé. Az iskola olyan hely, ahol a mérési és értékelési büntető, akkor az iskola is egy büntetés. Ne félj, és fájt minden ok nélkül.

4. kérdezte, hogy milyen összefüggés van a gyermek az osztályban tanító

Talán nem érdekli a tanuló, összpontosít az egész osztály saját hibájából és hiányosságait. Ez különösen igaz a fiatal tanárok, akik nem rendelkeznek a megfelelő szintű pedagógiai tapintat. Sokkal jobb, hogy egyszerűen csak beszélni a tanár, hogy kifejezze aggodalmát nem hajlandó a gyerek iskolába menni. Azonban, meg lehet oldani ezt a problémát.

5. nagyobb figyelmet fordítanak a pszichológiai állapota a gyermek

Lehet, hogy nem számít az iskolában? A gyermek szenved a megértés hiánya, a tudatlanság a szülők részéről, nyomasztó légkör a családban. Azt fejezi ki tiltakozását egyszerű és érthető módon - az elutasítás menni az iskolába, hogy a szülők valahogy figyelt rá.

Vágy hiánya, hogy iskolába - egy nehéz kihívást jelent minden szülő. De lehet gyorsan és hatékonyan megoldható, ha nem eszkalálódik a helyzet és hatékony megoldást találjunk a kialakulását a pozitív hozzáállás az iskolában.