oktatás fő

Oktatás - egy olyan folyamat, és az eredmény az eljárás megindításáról az emberi tudás a világról, az értékek, a szerzett tapasztalatokat az előző generációk.

Oktatási, valamint a tudomány, a látható tpex szempontok:

Az oktatás célja az, hogy az ember hitét, eszméit és értékeit meghatározó része a társadalomnak.

Oktatási funkció a következő:

• oktatás;
• szocializáció
• jól képzett szakemberek
• bevezetés a modern technológiák és más kulturális termékek.

kritériumok oktatás

Egy művelt ember - egy férfi, aki elsajátította egy bizonyos mennyiségű szisztematikus tudás, sőt, megszokta, hogy a logikai, kiemelve az ok-okozati gondolkodás.

A fő szempont az oktatás - szisztematikus tudás és szisztematikus gondolkodás nyilvánul meg, hogy az ember képes arra, hogy önállóan állítsa vissza a hiányzó kapcsolatok a rendszerben a tudás révén logikus érvelés.

Attól függően, hogy a méret a tudás és az elért szint önálló gondolkodás megkülönböztetni a primer, szekunder és a felsőoktatás. A természet és a hangsúly az oktatás oszlik általános, szakmai és műszaki főiskolák.

Általános oktatás alapvető ismereteket természet, a társadalom, a tudomány, az ember alkot, a dialektikus materialista kilátások, fejleszti a kognitív képességeket. Általános oktatás biztosítja megértése alapvető törvényszerűségek az emberi világban, minden ember szükséges képzési és munkaerő-készségek, a különböző gyakorlati ismeretek.

Műszaki képzés bemutatja az alapelvek a modern termelési, fejleszti ügyességi egyszerű eszközökkel, amelyek használják a mindennapi életben és a mindennapi életben.

Az oktatás szerepe az ember életében

Az oktatás jön adás kultúra egyik generációról a másikra.

Egyrészt, az oktatás befolyásolja a gazdasági és a politikai szféra közélet, valamint a társadalmi-kulturális környezet - a nemzeti, regionális, vallási hagyományok (így modellek és oktatási formák jelentősen eltér egymástól: beszélhetünk az orosz, amerikai, francia oktatási rendszerek).

Az oktatási rendszer

Az oktatási rendszer a következőket tartalmazza:

• iskola-előkészítő intézményekben;
• oktatási intézmények;
• oktatási felsőoktatási intézmény (középiskolai);
• oktatási intézményekben a középfokú szakképzés (másodlagos sajátos nevelési intézmény);
• magán oktatási intézmények;
• további oktatás.

A kihívások kezelése oktatás:

• alacsony tanári fizetések;
• hiánya logisztikai támogatást az oktatási intézmények;
• személyzet hiánya;
• elégtelen szakmai szintű oktatás;
• elegendő szintű általános kultúra.

struktúra kialakulását

Az alábbi táblázat egy példát mutat szerkezetképződés tartozik. Alapfokú oktatás Magyarországon akár 15 évesen van szükség.

Amellett, hogy az iskola előtti, általános és szakoktatási néha különválasztják:

• további képződését, amely párhuzamos a fő, - csoportok, metszetek, vasárnapi iskola állapota;
• self - önálló tanulás ismeretek szerzésére a világon, a tapasztalat, a kulturális értékeket. Self - egy ingyenes aktív útvonal kulturális önfejlesztés, hogy a lehető legjobb sikert az oktatási tevékenység.

By képzési formák strukturálása kiosztott teljes munkaidős, részmunkaidős, eksternatnaya alatt egyéni terv, a távoli formákat.

A kiválasztott adatokat továbbítanak a hallgatók bizonyos tanulási eszközök, információforrások (a szó képzés, képzési kézikönyv, vizuális és műszaki berendezések).

Alapelvek a tartalom az iskolai oktatás:

Két oktatási alrendszerek: Oktatás

Pedagógia feltárja az oktatás lényegét, céljait és módszereit. Továbbá, a forma, általában az a folyamat két alrendszerből áll: a képzés és az oktatás.

És itt van egy kérdés, a megértés a „nevelés” a szűk pedagógiai értelemben. kialakulását, mint egy alrendszer, amely egy par a képzési ugyanazon a szinten, és nem „alatt” vagy „fölött”, amelyek vázlatosan a következőképpen fejezhető ki (ábra. 21).

Ábra. 21. A két alrendszer oktatás

Ez a megkülönböztetés az oktatási rendszerben kiosztott Platón, akik a „szofista” párbeszéd úgynevezett különböztetni „art tanítani művészeti nevelés” és a „törvények” állította, hogy „a legfontosabb tanulási ismerjük a megfelelő oktatás.” Ezen túlmenően az oktatási megértette képződését emberi pozitív hozzáállás, hogy amit tanítanak, csatolva nemcsak a tudás, hanem a módszerek aktivitást.

Azóta több kísérlet történt, hogy meghatározza a képzés és az oktatás, szétválasztani ezeket a folyamatokat. Az elmúlt évtizedekben a hazai pedagógiai tudomány voltunk kínált egy nagyon ígéretes megközelítés, hogy megoldja ezt a problémát, először is az ilyen kutatók IY Lerner, V. Krajewski, BM Beam-Bad és mások.

Sőt, ezek a fogalmak nem zárják ki egymást, hanem kiegészítik egymást szempontjából a fő tartalomra a következők voltak:

• oktatás és képzés - egy alrendszer az oktatási folyamat;
• oktatás és képzés - a felek számára lehetővé kell megszervezni a szocializációs folyamat;
• a különbség a képzés és az oktatás abban a tényben rejlik, hogy az első elsődlegesen a szellemi oldalát ember, és az oktatás - az ő érzelmi és praktikus, érték-oldalán;
• oktatás és képzés - a folyamatok nemcsak összefüggenek, hanem kölcsönösen támogatják, kiegészítik egymást.

Amint azt Hegel, lehetetlen tanítani asztalos mancsát, és nem tanítani bútorok, mint te nem lehet tanítani a filozófia és a tanulás filozófáljon sem.

Ebből következik az általános következtetést, hogy a képzés hozza létre csak együtt a képzési célok kerülnek és végrehajtása, valamint a célok az oktatás. Még ebben a kettős folyamat fő eleme, és mint ilyen, a képzés, amely a tudás, mint a legszilárdabb alapot az oktatás.

A szó a KD Ushinsky. az oktatás a konstrukció, amely az épület épült, és a tudás az alapja. Ez az épület sok emelet: képességek, készségek, a tanulás képessége, de erejük elsősorban attól függ, a minőségi tényező az alapítvány, ígéretet formájában tudás.

Az egység a képzés és oktatás természete határozza meg a pedagógiai folyamat, amely magában foglalja a célzott képzési és oktatási mint alrendszer az oktatás.

pszichológia