Példaként oktatási módszer - cikkek - Sidorov Szergej Vlagyimirovics

Az anyag a projekt K. Indienko (Kar Történelem és Jog, 3. évf s / o)

A fiatalabb a gyermek, annál kevésbé szelektív, és szándékosan úgy elnyeli a „itatóspapír”, megismétli a legtöbb fülbemászó, fényes és alkalmi. Környezeti érinti, mint egy kétéves kisgyermek megismétli apja járás, rá jellemző kifejezések és gesztusok. Még a tudattalan akciók a gyermek játszik nagy szerepet az oktatás megszervezéséhez. De ne felejtsük el, hogy a példa lehet negatív és pozitív, és mindaddig, amíg a gyermek nem tesz különbséget, mert csak azt ismétli, amit a felnőttek.

Amikor beszélünk a például egy oktatási módszer, beszélünk egy speciális pedagógiai szervezett egy jó példa. És mindenekelőtt azt kell építeni a pozitív példákat. A lényege a jó példa, hogy a gyermek címzett helyes viselkedési minta, hogy ő akarta, hogy ugyanazt a tulajdonságokat a személy és nem ugyanazokat a dolgokat. Tekintsük nekolko lehetőségek ilyen példákkal.

Egy példa az ideális határozza meg a tevékenység a gyermek és az irányt a tevékenység: mert szereti mintát a tulajdonságok, amelyek azt akarja, hogy önmaga legyen. Az arány önmagában azokkal utánozza - a munka a gyermek az ő jövője.
Az oktatás folyamatában fontos különböző pedagógiai szervezett példa.

Egy példa a nagy ember, egy kiváló személyiség. Ez a fajta például viselkedik, mint egy nagyon nagy forma ideális. Egy nagy ember (tudós, író) már élt egy életen át tartott, mint az a személy, aki elérte elismerése az emberek. Ebben a példában a gyermeknek meg kell mutatni, hogy ő utat tett ezeket az eredményeket: ő volt, mint egy gyerek, mint egy diák, álmodott, mint szerette, hogyan lehet leküzdeni az élet nehézségeit és hiányosságait a karakter. Ez a fajta például nem működik, ha gyakran hivatkoznak rá. Nem tűri a hiúság, felületesség módszertani helyzetet.

Példa Felnőtt módszeresen szervezett másképp. Például a gyerekek a szülők, a család idősebb tagjai, valamint egy nagyon fontos példa a tanár. A szemét egy gyerek kell alkotniuk pozitív képet, amelyen majd felülmúlni.

Példa társaik is fontos szerepet játszik az oktatásban. gyerekek gyakran nem moccan, hogy közelről, hogy a társai: a hősök könyvek, osztálytársak, haverok az udvarban. Ezek az intézkedések gyakran világosabb a gyermekek, mint a felnőttek tettek, akciók hasonló a saját, és nehézségeket. Ugyanakkor tudatában kell lennie, hogy nagyon fájdalmas lehet a gyermek (és felnőtt), összehasonlítva magát egy pozitív példa a sikeres társaik. Félelem, hogy nem ugyanaz, mint mások is tartósan hátrányosan befolyásolhatja a tevékenység a gyermek, és talán még nőni kisebbrendűségi komplexus serdülőkorban.

A tanár nem szabad elfelejteni, hogy minden gyermek nő fel legalább egyszer az életben meg kell példát mások számára. Ha nem az iskolában -, akkor az ő munkája, ének, rajz, sport, mondja vicces történetek. Minél változatosabb tevékenységek diákok szervez a tanár, annál nagyobb az esélye váltak még valami példaként társait.

Végül, a példa a szervezet egy másik fontos kérdés: ha a pozitív példákat hatékonyak, akár pedagógiai értelme használni negatív példák?

A hatás egy példa sok tekintetben függ annak vonzerejét szemében a diákok. Ezért tutor mindig szeretné a legélénkebb, lenyűgöző példája, mert a tanuló a tökéletesség. A valós életben, bizonyosan van egy világos negatív példák, és róluk nem szabad elfelejteni. Ilyen esetekben a gyermekek eredményeit mutatja önző viselkedés, kultúra hiányában. Azonban a számos negatív példát a gyermeknevelés kell sokkal kisebb, mint a pozitív.