Guzelia huzeeva - diagnózis és a fejlesztési kommunikatív kompetencia óvodai - 2. oldal

Fontos megjegyezni, hogy a kommunikatív kompetencia alakul teljesen valódi interakció, együttműködve társaik.

A mi szempontból, kommunikatív kompetencia a folyamat valódi kommunikáció, nyilvánul meg a képesség, hogy összpontosítson, és figyelembe kell venni más (vágyak, érzelmek, a viselkedés, tevékenységek és jellemzők, stb ..). irányból a másikba, érzékenység peer.

Ez a tulajdonság lehet nyilvánul meg a tevékenység, a kezdeményezés, a vágy, hogy segítsen, hogy megosszák, figyelembe véve annak lehetőségét, és megérteni a másik szempontból, hogy képesek felmérni a teljesítményét társaikkal a kommunikációs folyamat.

De mindkét esetben, a gyermek magas szintű kommunikatív kompetencia.

Az a képesség, hogy navigálni, és figyelembe veszi a sajátosságait egymást a kommunikációs folyamat alakul ki a szokásos üzletmenet során.

Középpontjában a kommunikatív kompetencia, véleményünk szerint, a megfelelő módon besorolású társaik, ami magában foglalja a kognitív, érzelmi és viselkedési szempontból.

Hagyományosan három összetevője a kortárs kép:

Kognitív képarány peer tartalmazza:

1) A tudás a normák és szabályok a kommunikáció a társakkal és interakció;

2) a differenciált kép egy peer (a tudás külső jegyek, vágyak, igények, motivációk, jellegzetességeit és viselkedését más tevékenységek);

3) a tudás és a megértés a másik személy érzelmeit;

4) ismerete konstruktív módon ki a konfliktushelyzet.

Érzelmi képméret peer tartalmazza:

1) a pozitív hozzáállás a szakértői;

2) Megalakult a személyes jellegű hozzáállás, hogy a szakértői (vagyis az uralkodó érzés „közösség”, „közösség” (a fogalom Smirnova EO) külön, versenyképes attitűd-to-peer).

Viselkedési képméret peer tartalmazza:

1) a képességét, hogy szabályozza a folyamatot kommunikációs és interakciós szabályok és magatartási szabályok;

2) a képessége, hogy elérjék saját céljainak kommunikáció figyelembe véve az érdekeit az azonos korú;

3) képes konstruktív együttműködést;

5) képes megoldani a konfliktus konstruktív módon.

Természetesen a kiválasztott elemek kommunikatív kompetencia elválaszthatatlanul összekapcsolódik, és az aktuális kommunikációs folyamat nehéz szétválasztani.

Kognitív, érzelmi és viselkedési komponens megfelelő képminőség peer formájában egy központi meghatározó kommunikatív kompetencia - érzékenység hatások peer.

Érzékenység-to-peer - képes összpontosítani és figyelembe kell venni más (vágyak, érzelmek, a viselkedés, tevékenységek és jellemzők, stb ..), hogy részt vegyen a társaik, a készség, hogy válaszoljon az ajánlatot, a képességét, hogy hallja és érti a másikat.

Óvodás korú gyermekek Három lehetőség van megnyilvánulásait kommunikatív kompetencia:

abban a helyzetben, hogy elérjék saját céljainak kommunikáció, interakció, figyelembe véve a funkciók a kommunikációs partner (valamit kérni, egyetértenek abban, hogy a játék, hogy tanulni valamit, hogy tisztázza, stb anélkül, hogy a negatív hozzáállását a kommunikációs partner ..);

abban a helyzetben, hogy elérje céljait közösen (a szervezet és magatartása szerencsejáték, együttműködő feladatok, gyakorlatok, kerti játékok, futás ügyintézés, stb ...);

Mindezek helyzeteket megnyilvánulásai kommunikatív kompetencia kapcsolatos érzékenység társaik, képes összpontosítani más, Lejárat kognitív, érzelmi és viselkedési komponensei a mai kép.

Ezek megnyilvánulásai a helyzet a kommunikatív kompetencia működhet, és a kritériumok a diagnózis, és irány a fejlesztése kommunikatív kompetencia.

A mértéke a kommunikatív kompetencia társaik gyakran alkalmazásával határoztuk diagnosztikai fokú népszerűsége a szakértői csoport. Egy eszköz mérésére is szociometria.

Az aktivitást által kezdeményezett lassan eléri-csoport;

érzékeny a szükségletek és mások cselekedeteit;

nem szabhat akaratukat a többi gyerek;

egyetértenek abban, hogy játsszon mellett más gyerekek;

képesek létrehozni és fenntartani a baráti kapcsolatok;

ha szükséges, jött a mentő;

képes fenntartani a beszélgetést;

reagálnak az ajánlatokat a többi gyermek;

tudja, hogyan kell megoldani a konfliktusokat;

nem hajlamos az agresszióra.

Az egyik lehetséges ok - gyermek elhanyagolása és bántalmazása felnőttek azok korai gyermekkorban. Továbbá egyes funkciók, mint például egy zárt, elkerített.

II. Diagnózis a kommunikatív kompetencia óvodások

Jellemzőinek meghatározásához a kommunikatív kompetencia a kiválasztott módszerek célzó diagnózis minden eleme a kommunikatív kompetencia: a funkciók kognitív, érzelmi és viselkedési szempontból a kép egy peer to peer és érzékenység.

1. indikátorok fejlesztése kommunikatív és kommunikatív kompetencia

2. Módszertan verbális válassza ki a „születésnapját”

A diagnosztikai hangsúly: a meghatározása szociometriai státusz a szakértői csoport.

Az eljárás lefolytatására a felmérés.

Útmutató: „Képzeld el, hogy van egy születésnapi jön fel, és anyám azt mondja neked,” meghívott három srác a saját csoport az ünnep, „Mit hívja ?!”.

A kísérletvezető feljegyzi külön táblázatban szociometriai választás minden gyermeknek.